當前，我們更加意識到核心關(guān)鍵技術(shù)的重要性，只有在科技創(chuàng)新領(lǐng)域有所成就，才能掌握全球競爭先機和優(yōu)勢，以科技創(chuàng)新支撐現(xiàn)代化強國的建設(shè)。打造國際科創(chuàng)中心，建成全球科技創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)重要策源地，是國家對粵港澳大灣區(qū)的重要戰(zhàn)略定位。廣東是我國改革開放的排頭兵，深圳是中國特色社會主義先行示范區(qū)，是建設(shè)粵港澳大灣區(qū)國際科創(chuàng)中心的核心引擎。中山大學深圳校區(qū)的建成將通過產(chǎn)學研用深度融合，為粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新提供原始動力，進一步推動大灣區(qū)國際科創(chuàng)中心的發(fā)展。

　　第一，中山大學深圳校區(qū)有助于完善粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新的全產(chǎn)業(yè)鏈條。科技創(chuàng)新包括四個重要環(huán)節(jié)，即基礎(chǔ)研究、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化，以及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，合在一起形成了科技創(chuàng)新的完整產(chǎn)業(yè)鏈條。橫向比較北上廣三地的研發(fā)資金來源和使用主體，我們發(fā)現(xiàn)，北京研發(fā)活動主體為科研機構(gòu)和高校，占比約為60%。上海是企業(yè)和研發(fā)機構(gòu)高校各占一半。粵港澳大灣區(qū)研發(fā)投入中企業(yè)所占比重約為90%，政府資金僅占接近10%。這導致大灣區(qū)科技創(chuàng)新活動以應(yīng)用型科技創(chuàng)新為主，而基礎(chǔ)研究方面投入不足。我們可以看出在整個科技創(chuàng)新鏈條中，大灣區(qū)是以企業(yè)主導的科技創(chuàng)新活動為主，這也決定了粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新優(yōu)勢更多集中在技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化，以及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面。但粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新投入中公共部門研發(fā)投入較弱，但公共部門投入是基礎(chǔ)研發(fā)的重要來源，公共部門創(chuàng)新投入不足導致整個大灣區(qū)的基礎(chǔ)研發(fā)投入不夠，科技創(chuàng)新鏈條中從0到1的基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不足。

　　中山大學深圳校區(qū)將與周邊重大科學基礎(chǔ)設(shè)施共同構(gòu)建區(qū)域科技創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，支撐粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心的建設(shè)。深圳校區(qū)將與比鄰而居的光明科學城合作對接廣深港澳科技創(chuàng)新走廊、踐行深圳“北拓”戰(zhàn)略的核心支點，高標準、超常規(guī)布局建設(shè)一批重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和城市基礎(chǔ)設(shè)施，形成具有國際影響力、競爭力的科學裝置群和研發(fā)機構(gòu)群，更大限度地發(fā)揮科研力量。

　　第二，中山大學深圳校區(qū)將有助于整合中山大學科學研究優(yōu)勢與深圳科技產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)學研用深度融合與發(fā)展。粵港澳大灣區(qū)形成了龍頭企業(yè)主導的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化模式，尤其以深圳為代表誕生了包括華為、中興、華大基因、邁瑞等高新技術(shù)龍頭企業(yè)，在企業(yè)內(nèi)部通過制度創(chuàng)新和機構(gòu)創(chuàng)新，通過企業(yè)研究院、技術(shù)研發(fā)部門、創(chuàng)新小組等形式，推動技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化，以及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。深圳校區(qū)是中山大學的主體校園之一，以醫(yī)科和工科為主要學科，擁有文理醫(yī)工相對齊全的學科體系，擁有從本科到博士完整的人才培養(yǎng)體系，服務(wù)深圳戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略。

　　中山大學深圳校區(qū)的醫(yī)學院、公共衛(wèi)生學院（深圳）、藥學院（深圳）以及附屬第七醫(yī)院的建成，將進一步推動深圳和粵港澳大灣區(qū)生物醫(yī)藥行業(yè)大健康領(lǐng)域的科技研究與應(yīng)用發(fā)展。

　　第三，中山大學深圳校區(qū)將通過國際化和專業(yè)化的人才培養(yǎng)推動人才供給結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進創(chuàng)新要素集聚。

　　科技創(chuàng)新的發(fā)展離不開科技人才的培養(yǎng)。無論從人群整體受教育程度，在校學生研究生以上學歷占比，粵港澳大灣區(qū)的教育實力一定程度落后于京滬地區(qū)。此外，粵港澳大灣區(qū)內(nèi)兩院院士、國家級重點實驗室及國家工程技術(shù)中心分布亦少于京滬地區(qū)，頂尖科研人才和設(shè)施設(shè)備缺乏。高端人才和要素的缺失與基礎(chǔ)研究能力不足是一個問題的不同表現(xiàn)形式，都反應(yīng)了大灣區(qū)原始創(chuàng)新能力略顯不夠。

　　深圳校區(qū)著力服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，注重內(nèi)地和港澳青年精英的融合培養(yǎng)。中央政府和地方政府共同推動粵港澳大灣區(qū)重點實驗室的建設(shè)和兩院院士人才的培養(yǎng)和引進。中山大學在“大團隊”的基礎(chǔ)上，以建設(shè)中國特色世界一流大學為目標，謀求實現(xiàn)關(guān)鍵辦學指標“倍增計劃”，大力引進和培育院士等高端創(chuàng)新要素，更好地助力粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新中心的建設(shè)。

　　（作者：李小瑛，系中山大學粵港澳發(fā)展研究院副教授）