黨委學生工作部學生學業與職業發展辦公室 李穎
2021年中央人才工作會議指出，要加快建設世界重要人才中心和創新高地，并作出在北京、上海、粵港澳大灣區建設高水平人才高地的戰略布局。作為地處粵港澳大灣區的“雙一流”高校，中山大學必須深刻領會習近平總書記關于新時代人才工作的新理念新戰略新舉措，為粵港澳大灣區培養和輸送高水平人才，為粵港澳大灣區高水平人才高地建設貢獻中大力量。
學校2022年春季工作會議上，高松校長指出，未來將繼續回歸大學的育人根本，把握住機遇，立足灣區，守正創新，穩步扎實推進學校高質量內涵式發展。在大會報告中，高松校長圍繞人才培養主題，強調要以學生成長為中心，提升學生的學習力、思想力和行動力，培養能夠引領未來的人。高松校長的報告精彩深刻，指出了人才培養的核心能力是學習力、思想力和行動力，強調了人才培養理念核心是堅持以學生成長為中心。
近年來，我校認真落實黨中央、國務院“穩就業”“保就業”決策部署，多措并舉促進畢業生充分就業、高質量就業，我校畢業生受到用人單位的普遍歡迎。其中，超過七成的畢業生選擇在粵港澳大灣區工作，超過七成的畢業生在重點行業和關鍵領域就業，選擇深造的本科畢業生逐年增加。
然而，在職業發展體系和學業預警機制等方面還存在不足。在學校春季工作會議精神指導下，我們應進一步增強學生資助管理、學業發展管理、職業發展管理等體系合力，構建助學、獎學、促學、升學“四學一體”內涵式發展模式，為粵港澳大灣區持續培養和輸送高水平人才。
一、精準助學，以獎促學，形成資助育人長效機制
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把促進學生成長作為學生資助工作的出發點和落腳點，建立健全國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發展型資助體系，全員、全過程、全方位保障學生在校生活，助力學生德智體美勞全面發展。
學校學生資助體系包括獎、助、勤、貸、補、減免等齊全的資助項目。其中，助學項目40項，使得全部家庭經濟困難學生都能獲得資助，覆蓋學生所需學費和生活費。如果學生患病或家庭遭遇突發困難，還有專項補助幫扶。獎學金項目90項，每年獎勵約1/3的全校本科生，獎學金是對學生勤奮求學優秀表現的肯定和鼓勵。除此之外，學校還設立升學獎學金等專項資助，支持學生專注學術，追求卓越。
為進一步引導學生提升學習力、思想力和行動力，形成資助育人長效機制，一是加強以獎促學宣傳力度，選樹“三力”優秀典型，創新宣傳方式，擴大輻射范圍；二是推進建章立制工作，結合實際工作需要，修訂完善管理辦法；三是加強工作規范管理，通過工作培訓、業務指引、開展調研等方式，加強資助指導和監督。
二、主動促學，指導升學，促進學生學業發展、學術成長
近年來，選擇深造的本科畢業生逐年增加，整體升學質量明顯提升。2021屆國（境）內升學的本科畢業生中，升學本校的占65.58%，去往其他“雙一流”高校和重點科研院所的占28.28%。2021屆國（境）外留學的本科畢業生主要去往世界知名高校留學深造。
為進一步引導學生專注學術、追求卓越，推動學生學業發展和學術成長的體系化建設，為培養具備“學習力、思想力、行動力”的復合型人才的工作機制服務，一是加強教務-學工等部門聯動，進一步完善學業預警機制；二是推動各院系結合專業學科特點，進一步完善學業發展中心建設；三是整合相近學科院系資源，進一步發揮青年教師專職輔導員、班主任、專任教師的積極作用，指導院系做好學業幫扶工作。
三、多維發力，提質增效，促進畢業生充分就業、高質量就業
學校始終把就業工作擺在突出位置，注重從加強組織領導、拓展就業崗位、強化思想引領、實施就業幫扶等多維發力，提質增效，努力促進畢業生充分就業、高質量就業。2021屆畢業生73.30%選擇粵港澳大灣區就業，77.52%在重點行業和關鍵領域就業。
為粵港澳大灣區持續培養和輸送高水平人才，我們可以從以下方面著手提升：
一是加強職業生涯發展指導力度。繼續優化開展畢業生就業需求情況調研，利用數據科學指導院系工作；推動院系打造更加專業化的就業指導隊伍，開展更加高質量的就業指導活動；依托學生職業生涯發展協會三校區五校園分布優勢，開展校級層面職業發展支持活動。
二是強化資源挖掘拓展就業崗位。將實習實踐作為促進就業的重要舉措，深化校企校地合作，開發更多實習實踐崗位，推動更多畢業生通過實習實踐實現就業；加強用人單位回訪力度，尤其要加強重點行業、重點領域單位的聯動，充分了解用人單位需求，加強溝通合作，打造“訂單式”培養方式，輸送專業性人才，最終實現高水平、高質量就業。
三是深化重點就業領域引導工作。推動院系落實重點就業領域引導工作“六個一”——提交至少一篇基層畢業生事跡、組織至少一場基層就業政策宣講會、組織至少一場就業指導宣講會、舉辦至少一場基層畢業生經驗分享會、舉辦至少一場重點行業關鍵領域就業經驗分享會、編制一份具學科特色的重點就業領域引導單位名錄。
文稿終審：黨委學生工作部 鐘一彪
